LERNRÄUME, IN DIE KINDER GERNE ZURÜCKKEHREN
Visualisierung · Pädagogischer Lernraum · HAYID Konzeptbild 2026
Pädagogische Fachplanung im Bestand für Kitas und Grundschulen.
Für bestehende Räume und neue Planungen – entwickelt aus dem pädagogischen Alltag und der Perspektive des Kindes.
Gestaltung beginnt nicht mit Möbeln.
Sie beginnt mit der Frage, was ein Raum leisten muss.
Mehr zum Ansatz →
Herausforderungen im Bestand, die ich für Sie löse:
- Reizüberflutung reduzieren: Ich entwickle visuell beruhigte Zonen und durchdachte Farbkonzepte, die Kindern helfen, Reize besser zu verarbeiten und den Fokus zu halten.
- Flure und Mehrzweckflächen aktivieren: Ungenutzte Verkehrsflächen im Bestand strukturiere ich funktional um, damit sie im Alltag flexibel als Lern- oder Rückzugsorte genutzt werden können.
- Raumakustik verbessern: Durch gezielte Platzierung schallabsorbierender Elemente mindere ich die Lärmbelastung – für eine entspannte Lern- und Arbeitsatmosphäre.
„Ein Lernraum sollte kein Ort sein, den ein Kind nur aushält. Er sollte ein Ort sein, an den es gerne zurückkehrt.“
Sibel Sönmez ·
pädagogische Fachplanerin für Bildungsräume
Aktueller Fokus: Startchancen-Programm & Ganztag
Fokus: Startchancen-Programm & Ganztagsausbau
Fördergelder der Säule 1 sinnvoll nutzen
Schulen, die durch das Startchancen-Programm gefördert werden, stehen vor der Herausforderung, Budgets zielgerichtet in eine zeitgemäße Lernumgebung zu investieren.
Ich unterstütze Schulleitungen und Träger bei der pädagogischen Fachplanung im Bestand,
um Räume exakt nach den Förderkriterien der Säule 1 umzugestalten.
Raumkonzepte für den Ganztagsanspruch
Der Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung verlangt nach maximaler Flexibilität.
Ich entwickle für Ihre bestehenden Flächen multifunktionale Lösungen,
die den Wechsel zwischen rhythmisiertem Unterricht am Vormittag und
freier Entfaltung am Nachmittag mühelos und kindgerecht ermöglichen.
REALISIERT
Münchhausen-Grundschule · Berlin-Reinickendorf
Klassenraum 3a · Bestandsentwicklung 2025/26
Visuelle Unruhe wurde reduziert, Nutzung und Einrichtung neu geordnet und die Gestaltung konsequent aus der Perspektive des Kindes entwickelt.
1. Platz · schulinterner Wettbewerb „Schönster Klassenraum“ 2026
„Die Gestaltung hat maßgeblich zur Verbesserung der Lernatmosphäre und zur Identifikation der Schüler mit ihrem Arbeitsumfeld beigetragen.“
Schulleitung · Münchhausen Grundschule
Ausgezeichnet für maximale Reizreduktion und flexible Zonenbildung, die den Lärmpegel im Unterricht nachweislich gesenkt hat.
ARBEITSWEISE
01 Bestand verstehen
02 Bedarf klären
03 Raum entwickeln
04 Umsetzung begleiten
Erstellung pädagogischer Raumfunktionsbücher
Bevor Architekten zeichnen oder Möbel bestellt werden, kläre ich die wichtigste Frage: Was muss der Raum im pädagogischen Alltag leisten? Ich erstelle für Ihre Einrichtung ein detailliertes Raumfunktionsbuch. Dieses Dokument definiert die Zonen, Abläufe, DGUV-Anforderungen und Akustikbedürfnisse aus Sicht des Kindes. Es dient dem Schulträger, Bauämtern und Architekten als rechtssichere und verlässliche Planungsgrundlage (Phase 0).
Pädagogische Fachplanung mit System und Sicherheit
Für Kommunen, Schulleitungen und Kita-Träger übernehme ich die strategische Vorarbeit (Phase 0) und begleite die Optimierung Ihrer Bestandsräume fundiert und rechtssicher:
- Raumfunktionsbuch & Bedarfsanalyse: Ich übersetze Ihre pädagogischen Anforderungen in präzise Dokumente, die als verlässliche Grundlage für die spätere Umsetzung dienen.
- DGUV & Unfallkassen-Vorgaben: Alle Raumkonzepte werden von Grund auf konform mit den gesetzlichen Sicherheits- und Unfallverhütungsvorschriften für Bildungsbauten entwickelt.
- Partizipationsverfahren: Ich binde Pädagogen und Kinder aktiv durch moderierte Workshops in den Planungsprozess ein, um Räume mit maximaler Akzeptanz zu schaffen.
Hinweis zur Projektabwicklung: Als pädagogische Fachplanerin konzentriere ich mich rein auf die konzeptionelle, funktionale und ästhetische Raumgestaltung im Bestand. Genehmigungspflichtige Leistungsphasen (wie Bauanträge oder statische Eingriffe) übergebe ich vertrauensvoll an eingetragene Architekturbüros oder arbeite eng mit Ihren Bestandsplanern zusammen.
Sie haben Fördermittel aus dem Startchancen-Programm (Säule 1) und suchen eine pädagogische Fachplanung?
Lassen Sie uns in einem unverbindlichen Erstgespräch klären, wie wir Ihr Raumfunktionsbuch förderfähig aufsetzen.→